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一级
指标 |
二级
指标 |
等级及要求 |
结 果 |
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A |
C |
A |
B |
C |
D |
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1．
专业设置背景及招生情况 |
1．1
专业
设置 |
新专业申报材料符合实际，论证明确，社会需要调查材料详实，校内建立新专业条件具备 |
新专业申报材料符合实际，有社会需求调查材料，校内建立新专业条件基本具备 |
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1．2
招生
情况 |
招生数符合要求；普本：计划完成100％，按计划数报到率≥98％二级学院：计划完成≥95％，按计划数报到率≥93％高职：计划完成≥90％，按计划数报到率≥80％ |
招生数符合要求；普本：计划完成100％，按计划数报到率≥95％二级学院：计划完成≥95％，按计划数报到率≥90％高职：计划完成≥85％，按计划数报到率≥75％ |
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2．
专
业
建
设
计
划
及
人
才
培
养 |
2．1
专业建设计划 |
专业建设计划科学合理，内容充实，对专业建设有指导作用 |
专业建设计划基本合理，内容比较全面 |
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2．2
专业建设计划的实施 |
专业建设计划实施措施有力，资金投入有保证，成效显著。高职院校有专业（专业类）建设指导委员会，正常开展活动 |
专业建设已付诸实施，资金投入能基本保证建设需要，有成效。高职院校有专业（专业群）建设指导委员会 |
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＊2.3
人才培养目标及培养模式 |
人才培养目标明确，符合社会需要；人才培养模式符合培养目标要求，有鲜明特色 |
人才培养目标明确，培养模式符合培养目标要求 |
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＊＊
2．4
人才培养方案（教学计划）及执行情况 |
人才培养方案体现培养目标要求，体现知识、能力、素质协调发展，有利于人文与科学素质提高及创新能力、实践能力及创业精神培养，有利于学生毕业后的继续发展；课程及实践环节设置合理，执行情况良好 |
人才培养方案体现培养目标要求，课程及实践环节设置合理，执行情况尚好 |
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3．
教
学
建
设
与
教
学
基
本
条
件 |
＊3.1
课程
建设
与
教材
建设 |
有专业课程建设和教材建设计划，执行情况良好；重视重点课程建设和优质课程建设；重视课程体系的改革和教材内容的更新，教材内容符合专业培养目标要求，必修课优先选用面向21世纪推荐教材或规划教材；重视自编教材建设 |
有专业课程建设和教材建设计划，有一定效果；教材内容基本符合专业培养目标要求，多数必修课选用优秀（或规划）教材，注意教材内容更新 |
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＊＊
3.2
实验
室建
设与
实验
教学 |
专业基础（技术）实验室及专业实验室已建成，实验室面积及装备能满足学生独立进行实验的要求；实验开出率≥95％，大部分实验室向学生开放；有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥80％，效果好；重视实验内容更新，重视学生能力培养 |
专业基础实验室及专业实验室已初步建成，实验室面积及装备能基本满足学生独立进行实验的要求；实验开出率≥90％；实验室能向学生开放，有综合性设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥40％。 |
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△3.3
实习实训基地建设 |
有校内实习实训基地，有能满足教学要求的稳定的校外实习实训基地，签有合作协议，实施情况良好。 |
有校内、校外实习实训基地，能基本满足教学要求。 |
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3.4
专业图书资料 |
校图书馆内本专业图书资料和系（二级学院）资料室图书资料能满足专业教学需要。 |
校图书馆和系资料室专业图书资料能基本满足教学需要 |
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3.5
教学
经费 |
学校刊有新专业建设专项经费投入；教学经费持续增长 |
学校有新专业建设专项经费投入 |
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4．
师
资
队
伍
建
设
|
4.1
师资队伍建设计划及实施 |
专业师资队伍建设计划科学合理，措施得力，实施效果显著；师资进修提高有年度计划，积极开展师德教育和继续教育，重视专业负责人和中青年骨干教师培养提高，教师队伍有良好的发展态势。 |
有专业师资队伍建设计划和教师进修培养年度计划并基本实施 |
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4.3
教师职业道德 |
教师严谨治学，从严执教，教书育人，有好的典型事例 |
教师能努力搞好本职工作，教书育人 |
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4.4
主讲
教师 |
专业基础课和专业课每门课至少有1名以上主讲教师，主讲教师高级职称教师比例≥60％（高职≥50％）（特殊专业除外）；教授和副教授都承担主讲任务 |
专业基础课和专业课每门课至少有1名以上主讲教师；主讲教师高级职称教师比例≥50％（高职≥40％）（特殊专业除外） |
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5．
教
学
管
理
与
教
学
基
本
文
件
建
设 |
＊5.1
课程教学大纲及执行情况 |
课程教学大纲规范、齐全，教学安排合理，执行情况良好 |
课程教学大纲齐全，执行情况尚好 |
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△5.2
实践教学环节教学大纲及执行情况 |
实践教学环节教学大纲及指导书规范、齐全，教学安排合理，执行情况良好 |
实践教学环节教学大纲及指导书基本齐全，执行情况尚好 |
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5.3
教学
档案 |
教学档案（教学日历、教案、教学研究纪录、试卷、学生实验、实习报告、学生实习笔记薄）规范齐全 |
教学档案基本齐全 |
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5.4
教学管理规章制度及执行情况 |
严格执行学校教学规章制度，有结合专业教学和建设的规章制度 |
能执行学校教学管理规章制度 |
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6
教学改革、
教学研究与科学研究 |
＊6.1
教学改革与教学研究 |
专业教师积极参加教学改革和教学研究，有院级或院级以上立项研究项目（每年至少1项），并取得实际成效；教师公开发表教学研究论文每年2篇以上（高职要求有公开发表的教学研究论文）；有一门课采用双语教学（高职不作要求）。 |
专业教师积极参加教学改革和教学研究，有院级或院级以上立项研究项目；教师有公开发表教学研究论文（高职不作要求）；双语教学已经起步（高职不作要求）。 |
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＊6.2
教学方法与教学手段 |
重视教学方法改革和采用现代教学技术；教师能用启发式教学方法，主要课程实行考教分离；远用多媒体教学的课程数≥30％ |
重视教学方法改革和采用现代教学技术；教师能用启发式教学方法，运用多媒体教学的课程数≥15％ |
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6.3
科学
研究 |
大部分专业教师参加校级以上立项科研，专业有明确科研方向，有科研成果和公开发表的科研论文每年2篇（项）以上（高职要求可适当降低），高职院校专任专业教师参加应用科技研究或技术服务人数比例≥30％ |
近半数教师参加校级以上立项科研，专业有科研方向和科研课题教师有公开发表的科研论文（高职要求适当降低）；高职院校专任专业教师参加应用科技研究或技术服务人数比例≥15％ |
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7．
教
学
状
态
与
教
学
效
果 |
＊7.1教学满意率与较满意率 |
学生对课堂教学和实践教学的满意和较满意率≥90％ |
学生对课堂教学和实践教学满意和较满意率≥70％ |
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7.2
知识、
能力、
素质
状况 |
由专业提供报告及有关资料和现场调查，综合评价高 |
由专业提供报告及有关资料和现场调查，基本达到培养目标 |
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＊7.3
学风 |
学生主动学习，勤奋进取，遵守纪律，学习积极性高，考风良好；学生参加课外科技文化活动人数多，效果好 |
多数学生学习努力，遵守纪律，考风尚好；多数学生能参加课外科技文化活动 |
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7.4
竞赛
获奖
情况 |
学生获得省市级竞赛奖或校级竞赛前三名 |
学生积极参加各种竞赛，并在竞赛中获奖 |
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7.5
体育
合格
率 |
大学生体育合格率≥95％ |
大学生体育合作率≥90％ |
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7.6
等级考试通过率 |
外语及计算机等级考试通过率比学校平均水平高10％ |
外语及计算机等级考试通过率达到学校平均水平 |
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8．
特色项目 |
对优化人才培养过程及提高教学质量作用大，效果显著，本专业特有的、在学校和社会上有一定影响，得到公认的项目。 |
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评价结果分析
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项目分类 数目 |
优秀 |
良好 |
合格 |
不合格 |
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关键项目＊＊3核心项目＊7（高职加项△2） |
A≥8
C≤2 |
A≥6
C≤3 |
C≤4 |
关键项目有1项D或核心项目有2项D或所有项目中D≥4 |
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一般项目 18（高职 16） |
无D |
D≤1 |
D≤4 |
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