根据教育部关于普通高等学校本科教育教学审核评估工作部署要求和广东省教育厅具体安排，广东技术师范大学于5月6日至5月29日接受了教育部教育质量评估中心和广东省教育厅组织的专家组对学校开展的新一轮本科教育教学审核评估

5月6日至25日，来自全国各地的18位专家对我校进行了为期3周的线上评估，专家组通过材料调阅、听课看课、访谈座谈等方式对我校进行了全面考察。

5月26日-29日，以南京师范大学原党委书记胡敏强任组长、广东财经大学校长于海峰任副组长、江苏理工学院党委书记崔景贵、北京师范大学珠海分校副校长虞立红、江西科技师范大学副校长郑鹏武、广西科技师范学院原副校长梁梅、中央美术学院教务处副处长吕明、中山大学教务部质量处处长张雁为组员的8位专家对我校开展了入校评估考察工作。

27-28日，专家组在学校党委副书记、校长戴青云，学校党委副书记李向明，学校副校长许玲、黄秋文、苏晖陪同下集体考察了我校图书馆、家车一体数字工场、师范技能训练中心、信创与网络安全省级大学科技园、教育行业信创适配中心以及广东省知识产权大数据重点实验室等地。

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其中，图书馆知识产权中心的“数说广师大”宣传片和戴青云校长的汇报及现场演示在线实时系统，体现了我校数字化转型成效。学校改革发展成就展，展现了我校通过一代又一代人的探索与实践，在人才培养、科学研究、服务社会等方面取得的显著成绩。家车一体数字工场通过产教融合和数字家居、数字座舱等场景应用呈现了交叉复合型人才培养改革成效。师范技能训练中心彰显了我校通过“三性融通、纵向贯通、横向联通”的工匠之师培养体系，培养高素质“双师型”教师的特色。信创适配中心展现了我校聚焦科技自立自强，通过构建“校政企行”多主体协同育人机制，培养信创产业高水平应用型人才的成果。

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随后，专家组分组考察了东校区、西校区、白云校区和河源校区，通过走访教学单位、职能部门、校外实践基地以及用人单位，调阅相关材料，与各级各类管理人员、教师、学生等进行访谈座谈等方式深入了解我校办学情况。

29日，专家组在我校东校区工业中心802会议室开展意见交流会。广东省教育厅党组成员、副厅长冯伟出席会议并讲话，学校党委副书记、校长戴青云作表态发言。广东省教育厅高教处处长姜琳及相关工作人员、我校全体校领导、职能部门正职、各教学单位党政负责人、分管教学副院长等100余人参会。

交流会上，专家组一致认为我校在本科教育教学人才培养方面成效显著。

一是突出“民族性”特色，构建大思政育人体系，切实落实立德树人根本任务。学校坚持党的全面领导和社会主义办学方向，传承原广东民族学院的办学传统和优势，坚持为少数民族地区招收、培养高素质人才，坚持“五育并举”“三全育人”体系，将铸牢中华民族共同体意识教育有机融入到思政课程与课程思政中去，形成特色鲜明、有机衔接的大思政育人格局。

二是彰显“师范性”特色，践行教育家精神，培养高素质“双师型”教师。基于职教师资“三性融合”培养理念，组建了“三导师”“三基地”，畅通高本贯通、本硕衔接的纵向贯通培养路径，建立了四元协同、四共育人、教研咨政深度融合的横向联通机制。

三是发挥“技术性”优势，聚焦科技自立自强，培养信创产业高水平应用型人才。通过构建“校政企行”多主体协同的产教融合育人机制，建设产业学院、卓越班和微专业等，不断深化人才培养模式改革，强化内涵建设发展。

四是强化“数字化”赋能，构建基于信创的数字化生态，扎实推进教育数字化转型。构建完整的信创数字化生态体系，实现了安全可信的物联、网联、数联和云联多层次、多模态、全要素的有机融合。

同时专家组也指出，未来学校要从四个方面重点进行整改，进一步提升学校办学水平。

一是针对社会发展对职校师资能力和学历的新需求，结合学校实际，优化专业建设规划，突出各校区的专业特色，促进专业间良性互动，形成专业集群效应；

二是加大专任教师引进和培养力度，以适应专业建设和发展新需要；

三是强化教师信息化能力培训，推动数字化教学资源开发与利用，组织行业专家、教育专家和教师共同编写教材，开发与教材配套的实践教学资源；

四是多方筹措，加大教育经费投入，为本科教学提供有力保障。

专家组希望学校通过积极申报博士授权单位，提高办学层次和水平。在引进能工巧匠等高层次技术技能人才政策方面加大改革力度，为职业教育培养博士层次“双师型”职教师资服务。同时多措并举，吸引优质硕士生资源，努力探索职业教育师资培养模式改革。

广东省教育厅副厅长冯伟指出，专家组反馈的总体意见、具体问题和改进建议，既充分肯定了广东技术师范大学近年来本科教育教学改革与创新的成效，又精准把脉指出学校本科教育教学工作存在的问题与不足，具有很强的指导性和可操作性。

他强调，近年来，广东技术师范大学上下凝聚“稳规模、调结构、布新局、深改革、提质量、增效益”的发展共识，坚持创新发展、特色发展、系统发展、产教融合发展、数字化转型发展战略，实施党建引领等九大工程、特色鲜明的“技术+师范”的人才培养新体系初步建成，在多年的职教师资培养探索与实践中，还构建了以“培养模式三性融通、培养路径纵向贯通、培养主体横向联通”为特征的“工匠之师”培养“三通”新体系，不仅为广东成为全国职业教育改革发展“排头兵”提供了强有力支撑，也为着力建设广东特色“新师范”，助推我省教育现代化建设贡献了广师大力量。希望广东技术师范大学发挥好审核评估的推动激励作用，立足新起点实现学校跨越式高质量发展。

一是牢记“为党育人、为国育才”初心使命，全面落实立德树人根本任务；

二是秉持“做特新师范”发展思路，全力推进建成面向世界的一流技术师范大学；

三是持续抓好问题整改，以评促强推动学校内涵式高质量发展。

戴青云校长对专家组及省教育厅为广东技术师范大学的建设发展尤其是本科教育教学的关心、支持和指导表示感谢。

戴青云校长表示，专家组全体成员对广东技术师范大学的本科教育教学工作进行了一次“全方位、多角度、立体式”的“体检”，为学校精准把脉并开出对症良方，为学校高质量发展指明了方向、理清了思路、找准了发力点。学校将全盘接收并深入理解专家组提出的意见和建议，在省教育厅的指导下精心制定整改方案，确保高质量、高标准、高效率地完成整改。未来将从三个方面持续推进本科教育教学改革创新。

一是提高政治站位，强化“目标导向”，紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”，践行“四个回归”，扎实推动人才培养工作向更高水平、更高质量发展。

二是坚持问题导向、增强改的自觉，确保整改目标责任到位、整改工作措施到位、整改任务落实到位，高质量做好审核评估的“后半篇文章”。

三是加强结果运用，提高整改成效。学校将借本次本科教育教学评估的契机，围绕学校“服务产业、引领职教”的办学定位，对照“应用型”类型目标要求，进一步突出“技术+师范”的优势与特色，推进学校办学水平与教育教学质量再上新台阶。

本次审核评估将作为我校新的起点。接下来，学校将坚持内涵建设和高质量发展，扎实做好整改工作，切实将审核评估的成果转化为提升本科教育教学水平的实际成效，立足新阶段、把握新机遇，进一步落实立德树人根本任务，提升人才培养质量。