-- 前言 --
教学案例是教育研究与实践重要工具，通过详细描述教学情境、问题解决过程和实践成果，为教师提供宝贵的经验和参考，促进教师专业能力成长，总结教育教学经验，更新教育理念和教学方法,提高课堂教学质量和育人水平。
为进一步落实立德树人根本任务，深入挖掘课程思政元素，聚焦数字化技术与课程教学深度融合，学校开展了本科教学优秀案例征集活动，共评出150个校级优秀案例，其中课程思政优秀案例100个（校级特等奖案例15个，校级一等奖32个，校级二等奖53个），混合式课程优秀教学案例50个（校级特等奖5个，校级一等奖15个，校级二等奖30个）。为发挥优秀案例示范引领作用，促进教学优质资源共享，本期整理汇总了我校10个课程思政优秀案例，供老师们交流学习。
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课程思政优秀案例 二等奖
赋能学术英语，铸魂民族自信——以学术英语听说（1）It was all new once 单元为例
外国语学院 赖晓宇
作者简介
赖晓宇，外国语学院专任教师，主讲《学术英语综合》等课程，其中《学术英语听说1》获2024年国际班课程建设院级立项。参与2024年外语课程思政优秀案例征集与交流活动，获得广东省优秀教学案例优秀奖。
案例分享
《学术英语听说1》是面向我校国际班大一学生的公共必修课程，总计32学时。本案例依托教材第四单元“It was all new once”，融合思政教育引导学生思考中国创新，提升民族自信。通过介绍人类历史上具有重大意义的发明，导入创造的主题，进而让学生探讨身边的发明创造，利用教材上的语言知识点帮助学生描述对他们生活提升明显的发明。最后对比古今中国的四大发明，探寻中国从创造到智造的过程，增强学生的民族自信。
图1 预期学习成果课程目标构建流程
图2 案例教学内容设计
02
课程思政优秀案例 二等奖
外国乐器（小提琴的音乐文化）课程思政教学案例
音乐学院 邹梁君
作者简介
邹梁君，博士，音乐学院专任教师，硕士研究生导师，器乐教研室主任，青年小提琴演奏家、室内乐演奏家，多次获得国内外专业比赛奖项。主讲《小提琴演奏》《中西方音乐史与名作赏析》《高级音乐理论与技巧》等专业课程。获广东省第六届青年教师教学比赛三等奖、首届校级思政教学大赛一等奖，多次获“课堂教学质量优秀”等荣誉。
案例分享
《外国乐器（小提琴的音乐文化）》这门课程强化美育育人目标，根据社会文化发展新变化及时更新教学内容。以艺术技巧为根基，美育为升华，积极与学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿有机衔接。遵循艺术人才成长规律，促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业课程教学与文化课程教学相辅相成，着力提升学生综合素养，培养具有丰厚文化底蕴、专业知识扎实、素质素养全面的艺术专门人才。
图1 《外国乐器（小提琴的音乐文化）》Boppps教学法设计图
图2 《外国乐器（小提琴的音乐文化）》教学设计思路图
03
课程思政优秀案例 二等奖
捍卫“网络领土”——DNS域名解析原理
自动化学院 王颀
作者简介
王颀，工学博士，讲师，广东省计算机学会网络与物联网专委会秘书。主讲《计算机网络技术》《C语言》等课程，获评校级课堂教学质量优秀教师，主要研究方向为信息融合、故障诊断等。
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本课程为自动化学院各专业的必修拓展课程，共计48学时，重点讲解计算机网络组成与体系结构等核心知识。通过系统学习，学生不仅能够提升在信息社会中运用计算机技术解决实际问题的能力，同时培养其创新思维与团队协作精神。课程注重将专业教育与思政教育有机结合，引导学生树立踏实严谨、精益求精的工匠精神，践行追求卓越的职业态度。同时，课程着力培育学生的社会责任感和家国情怀，鼓励他们心系国家发展，勇担时代使命，努力成为具有综合素质的高技能人才，为社会主义现代化建设贡献力量。
图1 教学设计框图
图2 课程思政切入点设计
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课程思政优秀案例 二等奖
从课堂到实践：大学生创新数字营销助力乡村振兴
财经学院 张媛媛
作者简介
张媛媛，应用经济学博士后，经济学博士，财经学院商务系主任，承担本科生《产业经济学》《国际贸易》《数字贸易》等专业课程，获广东省青教赛三等奖、校级教学创新大赛特等奖，多次获“课堂教学质量优秀”等荣誉。
案例分享
《数字贸易》课程以中国特色社会主义核心价值观为引领，以多学科融合的理论知识为基础，以提升创新和实践能力为根本，将价值观、知识学习和能力培养有机统一，体现“以学生发展为中心”的理念。通过跨学科理论知识的学习，培养学生的创新思维能力、独立思考能力和合作学习能力；鼓励学生积极参加社会实践，促使学生深刻体会到我国经济发展的巨大成就与社会发展趋势，厚植家国情怀，树立政治自信和文化自信，拓宽全球化视野，增强学生社会责任感。
图1 教师与学生参加连南“百千万工程”项目活动
图2 教师与学生参加连南“百千万工程”项目活动
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课程思政优秀案例 二等奖
构建创业教育生态体系，服务国家乡村振兴战略
创新创业学院 张红强
作者简介
张红强，博士，创新创业学院专任教师。现任广东省再就业与创业发展促进会专家顾问，中国国际大学生创新大赛（2024）国赛项目获奖指导老师（红旅赛道创业组国赛银奖）、印尼西普拉大学客座讲师，主讲《国际化创新与创业基础》《创新与创业基础》《英美印象－开启你的海外创业之旅》等课程，研究方向为创新创业教育、高校科技企业孵化器绩效评估等。
案例分享
该案例通过将思政元素融入创业教育和乡村振兴案例分析中，引导学生深入挖掘乡村文化资源，将其转化为创业项目的独特竞争力，同时在创业过程中更好地传承和弘扬乡村优秀传统文化。将乡村振兴战略与创业教育生态体系协同，在产业兴旺与创业课程设置的针对性调整、生态宜居与创业项目的环保要求、乡风文明与创业团队的文化建设等方面的深入关联，使学生能够清晰地认识到两者之间相互促进、相互影响的关系，从而更好地在创业实践中贯彻乡村振兴战略的全面要求。
图1 把论文写到田间：高校助力乡村振兴的实践与探索
图2 荣获2024年中国国际大学生创新大赛红旅赛道国赛银奖
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课程思政优秀案例 二等奖
坚定信念，追寻使命——《法律职业伦理》课程思政案例
法学与知识产权学院 罗玥
作者简介
罗玥，博士，法学与知识产权学院讲师。主讲《商标法》《法律职业伦理》《法律英语》等课程。研究方向为知识产权法，法学理论。
案例分享
《法律职业伦理》32学时，2学分，是法学本科专业核心课程。本课程以培养具有良好职业品格和素养的德法兼备法治人才为思政育人基本目标，围绕帮助学生“坚定信念”“追寻使命”的核心目的，全面融入法律职业素养、政治意识、工匠精神、家国情怀等思政元素。采取课堂讲授、课后自主研习、案例研讨、小组报告等方法，鼓励学生自主思考，训练其敏锐的职业伦理风险识别与防范意识及能力，引导学生反思，塑造其正确的价值观，培养敬业、诚信、担当、为民的职业品格，培育家国情怀，激发使命担当。
图1 案例思政元素融入与教学理念设计
图2 教学课件展示
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课程思政优秀案例 二等奖
传动之心，共筑中国梦——周转轮系的传动比
机电学院 徐兰英、张丽冰、张心语
作者简介
徐兰英，教授，博士（后），硕士生导师，国家公派访问学者，首批校级“青年英才”培养对象，国家级一流本科机械设计制造及其自动化专业建设点负责人，广东省一流本科课程《机械设计》和《互换性与技术测量》负责人，广东技术师范大学第六届教学名师，校级优秀硕士学位论文指导老师。主持并完成国家自然科学基金面上项目1项，主持并完成广东省自然科学基金2项。获首届全国微课比赛广东赛区本科组三等奖，首届广东高校教师教学创新大赛优秀奖。
案例分享
《机械原理》是机械设计制造及其自动化专业的核心必修课，主要探讨机械系统的运动学、动力学分析和设计基础理论。课程内容涵盖机构的结构、运动、受力分析，常用机构设计、机器动力学以及机械系统设计。该课程对于培养学生机械设计和创新能力、知识、素质至关重要，有助于增强学生对机械技术工作的适应性和创新能力。本课程以“立德树人”为基本思政育人原则，通过采用案例教学法、讨论法、自主探究学习法等不同的教学方法，引导学生了解工程科学前沿，了解机械设计的新发展和新方向，促进学生的专业发展。
图1 案例思政元素设计
图2 教学过程学生活动设计
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课程思政优秀案例 二等奖
中华服饰元素在服装结构设计课程中的思政融入与实践
美术学院 湛梓轩
作者简介
湛梓轩，助教，发表学术论文3篇，研究方向为非遗时尚化设计、服装结构设计。主讲《服装专题设计》《服装结构设计》《服饰配件设计》等课程。
案例分享
《服装结构设计》是一门面向服装设计与服饰设计专业的必修课程，是培养学生正确学习态度和锻造优秀品格的关键载体，在课程中引入中华服饰元素的思政内容，深入培养学生的家国情怀，厚植爱国主义精神，增强文化自信心和民族自豪感；弘扬精益求精、开拓创新、追求卓越的工匠精神。课程通过讲解中华服饰文化的历史背景、发展脉络和主要特点，深入分析中华服饰元素在服装结构设计中的应用原则和方法，结合实践教学和思政融入，培养学生文化自信、民族自豪感和创新能力，促使学生能够设计出既体现传统文化韵味又融入现代设计元素的服装作品，为传承和弘扬中华优秀服饰文化贡献力量，为未来的服装行业和社会发展输送高质量的人才。
图1 教学过程设计—文化传承与民族自豪感教
图2 教学过程设计—马面裙结构设计基础讲解
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课程思政优秀案例 二等奖
《九章算术》与线性方程组
电子与信息学院 黄贝
作者简介
黄贝，博士，讲师，主讲《线性代数》《信号与系统》等课程，曾获校级本科课堂教学观摩竞赛一等奖，连续三年获得课堂教学质量优秀教师称号。主持省部级科研项目1项，校级教改项目1项，发表SCI论文10余篇。
案例分享
《线性代数》是电子与信息学院的一门公共专业基础课程，2学分，32学时，以矩阵、行列式、向量空间为核心内容，培养学生的抽象思维与实际问题建模能力。课程思政通过数学史与典型案例有机融入，在矩阵章节引入《九章算术》“方程术”算法，学生真实感受中国古老智慧的魅力，增强民族自豪感和荣誉感；引导学生建立科学的思想方法，自主探讨现实生活中的数学奥秘；在组队合作的过程中懂得合作与沟通，提高团队协作能力。
图1 思政案例创设情境
图2 教学过程实施
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课程思政优秀案例 二等奖
脑机接口－心理健康守护者－用人工智能守护每个人
电子与信息学院 高沛涛
作者简介
高沛涛，校聘副教授，专业负责人，硕导，数字化脑机智联微专业的主要负责人，承担本科生和研究生“脑机接口技术”课程教学，课程评教排名前10%。先后主持广州市基础与应用基础研究项目，中山大学技术服务项目各1项。
案例分享
“脑机接口技术”课程总共32学时，学分2学分，适用于智能科学与技术和电子信息工程专业。案例采用“巧匠之师”项目教学法，以演武堂+研讨厅+创新创业指导的方式通过讲解脑机接口技术的应用场景引导学生关注自身和身边人的心理健康问题，实现思政教学的情感目标。以实际问题为导向，将前沿科技与社会需求相结合。培养其批判性思维、合作能力和社会责任感。
图1 脑机接口的原理介绍
图2 脑机接口进行心理健康调节实训图
文章来源：优秀教学案例获奖教师
